為達到連云港研學旅行線路應(yīng)有的目標和效果，需要妥善處理以下關(guān)系。

        一是學生的身心發(fā)展與人身安全的關(guān)系。

        人身安全是學生在研學旅行中有所收獲和身心發(fā)展的前提條件。連云港研學旅行中應(yīng)避免對學生的身體和心理構(gòu)成損害。身體安全可通過旅途中的飲食、飲水、交通、住宿、醫(yī)療等方面得以保障，心理安全則比較復雜。學生每到一個地方由于人生地不熟，會不同程度地表現(xiàn)出一定的恐懼，如果有傷害事故的發(fā)生還會對學生的心理構(gòu)成二次傷害。所以，組織連云港研學旅行要事先對學生進行人文地理、風俗習慣、語言行為等方面的環(huán)境教育，使學生對目的地有所了解，在心理上做好適應(yīng)環(huán)境的準備；對學生進行安全教育，增強防范意識，學會必要的自護自救技能；發(fā)揮學生集體的合力，培養(yǎng)學生合作互助的精神，及時發(fā)現(xiàn)不安全因素，有效排除事故隱患；落實學生安全管理責任機制，從預防和保護環(huán)節(jié)入手，杜絕傷害事故的發(fā)生。

        二是學校組織與社會參與的關(guān)系。

        連云港研學旅行的組織者是教育部門和學校，但社會相關(guān)部門會根據(jù)需要參與其中。這就容易出現(xiàn)責任的分解和責任邊界的模糊。在此情況下，學生可能處于管理的真空地帶，進而導致不良情況的發(fā)生。對此，教育部門和學校應(yīng)始終承擔組織者的責任，任何社會其他部門的參與都需要依法檢驗其權(quán)利能力和行為能力，使權(quán)利、義務(wù)、責任達成統(tǒng)一。同時，學校作為組織者還應(yīng)與社會參與者依法簽訂必要的合同。需要注意的是，在連云港研學旅行的過程中，學校的責任主體身份會以帶隊教師的身份體現(xiàn)，那么帶隊教師的數(shù)量和學生的數(shù)量應(yīng)有適當?shù)谋壤箤W生始終處于教師的可行能力范圍內(nèi)，防止學生脫離必要的教育、管理和保護。同時，帶隊教師還承擔著對社會其他參與者的過程監(jiān)督責任。因為合同的簽訂并不等于合同的履行，如果在研學旅行的過程中出現(xiàn)任何違規(guī)行為，帶隊教師有權(quán)及時制止。

        連云港研學旅行基地注意細節(jié)，處理好各種問題，確保連云港研學旅行能夠順利進行！

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