連云港研學(xué)旅行重點(diǎn)不是“旅行”，而是“研學(xué)”。“研”可以理解為“研究”，“學(xué)”可以理解為“學(xué)習(xí)”，與“修學(xué)”、“游學(xué)”意義相近。連云港研學(xué)旅行基地更強(qiáng)調(diào)教育屬性，因教育而旅行，讓學(xué)生行走在自然和社會(huì)中實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。要達(dá)到連云港研學(xué)旅行活動(dòng)的教育目標(biāo)，必須以打造教育產(chǎn)品、課程產(chǎn)品的意識(shí)去研發(fā)、落實(shí)和執(zhí)行。

        連云港研學(xué)課程把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)更為寬廣、更為復(fù)雜的自然、社會(huì)環(huán)境中，讓學(xué)生跳出“象牙塔”，真切地體驗(yàn)、感受和體悟，接觸到比傳統(tǒng)課堂和學(xué)校更具新鮮感、更與眾不同的世界。連云港研學(xué)課程的設(shè)計(jì)可以從學(xué)生旅行過程中所處的環(huán)境挖掘教育機(jī)會(huì)，從人文、歷史、生態(tài)、地理等學(xué)科發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)那腥胍暯牵龑?dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、思考、領(lǐng)悟、表達(dá)，在真實(shí)情境中的開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在連云港研學(xué)旅行活動(dòng)過程中，教師應(yīng)該確立主題、專題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，但是給學(xué)生一定的自由開放的創(chuàng)作空間，讓學(xué)生緊跟教育主題的同時(shí)也能發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)意。

        連云港研學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些？觀察、探究、體驗(yàn)、實(shí)踐。其中，觀察是最簡單也是最佳的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于在認(rèn)知能力處于發(fā)展初期的學(xué)生特別重要。教師可以精心設(shè)計(jì)具體問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地輸出觀察結(jié)果。通過觀察，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生更多的問題，對(duì)觀察的事物產(chǎn)生更多的興趣，更容易激發(fā)探究未知世界的好奇心和求知欲。在學(xué)校教育中，往往欠缺的就是給孩子們觀察的真實(shí)環(huán)境，孩子們只能通過觀看圖片、教師口述等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，缺乏與真實(shí)世界互動(dòng)交流、思考探究的機(jī)會(huì)。因此，連云港研學(xué)旅行為學(xué)生提供真實(shí)情境體驗(yàn)、探索、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)提升學(xué)生的觀察力極其重要的。

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